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第416章 玉帝张兴东感悟孩子的教育应把素质教育和应试教育相结合（第2页）

“姑娘就不怕孩子们分心，耽误了科举？”他忍不住问道。

“科举要考，本事更要学。”王晓晓领着他走到教室，墙上贴着孩子们的功课表，既有“四书五经”“八股文写作”，也有“田间实践”“器物制作”“强身健体”，“就像这稻谷，既要扎根土壤吸收养分，也要经受风雨才能灌浆。若只埋在土里不见天日，或是光晒太阳不扎根，都长不好。”

张兴东望着那张功课表，指尖在“实践”二字上轻轻摩挲。他忽然想起太上老君的“速成班”——仙童们每日背诵典籍、默写天规，如同只在纸上画稻谷，却从未见过真正的稻田。

“先生请看这个。”王晓晓从抽屉里取出一叠试卷，上面是县里的统考成绩，她的学生们名次都在前列，“家父曾是太医，他说治病既要懂医理，也要会把脉，缺一不可。读书也是如此，既要会考试，也要会做事，这才是真学问。”

正说着，一个虎头虎脑的男孩捧着个木盒子跑进来：“王先生，我按您教的杠杆原理，做了个打水的架子！”盒子里是个用竹片和绳子做的简易抽水机，虽简陋，却能看出孩童的巧思。

王晓晓接过木盒，眼睛亮了起来：“小虎真厉害！这便是《格物致知》里说的‘知行合一’，下午我们就去河边试试它好不好？”

男孩欢呼着跑了出去。张兴东看着那木盒，忽然想起天庭的水利仙官——那位仙官笔试时对《天河水利志》了如指掌，可去年黄河决堤时，却连最基本的堵缺口之法都想不出来，最后还是请凡间的老河工才解决了问题。

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“先生也是教书先生吗？”王晓晓见他若有所思，好奇地问道。

“算是吧，只是教的学生有些特殊。”张兴东笑了笑，“他们读的书比谁都多，可做起事来，却常常束手无策。”

“那或许是先生教得太‘满’了。”王晓晓沏了杯茶递给她，“家父说，脑子就像田地，既要种庄稼，也要留几分空地休耕，不然土地会板结的。孩子们学知识是‘耕’，去田里干活、练拳脚、做手工，就是‘休’，一耕一休，才能长出好庄稼。”

张兴东接过茶杯，温热的茶水顺着喉咙流下，竟让他想起了瑶池里万年不谢的仙茶。可此刻这杯凡茶，却比仙茶多了几分人间的真味。他看着窗外雨中的菜园，孩子们正戴着斗笠在除草，脸上沾着泥点，却笑得比阳光还灿烂。

“姑娘可知，你这育人之法，或许能解三界大惑？”他忽然站起身，周身泛起淡淡的金光，青布长衫化作龙袍，冕旒在头顶缓缓浮现，“朕乃玉皇大帝张兴东，多谢姑娘点化。”

王晓晓惊得手里的茶杯差点落地，连忙起身行礼：“民女不知陛下驾临，死罪死罪。”

“起来吧。”张兴东抬手虚扶，“你这‘知行合一’的育才之道，比天庭的典籍更有智慧。”他望向云端，那里已有太白金星等候的身影，“朕要回天庭了，若姑娘不嫌弃，可愿随朕前往，助天庭改良育才之法？”

王晓晓愣住了，随即眼睛亮了起来：“真的可以吗？我还想看看天上的孩子，是不是也喜欢在田里干活呢！”

张兴东朗声大笑：“不仅可以种田，还能教他们辨星象、识云气、调风雨，把书本里的知识，都用到三界百姓身上去！”

金光闪过，张兴东携着王晓晓化作一道流光飞向天庭。杏花镇的百姓只看到知行书院上空升起一道七彩祥云，祥云里飘下无数花瓣，落在孩子们的课本上，那些枯燥的文字竟化作了生动的图画——“稻花香里说丰年”的插画里，稻穗会随着风轻轻摇晃；“飞流直下三千尺”的诗句旁，真的有瀑布在纸上流淌。